Una mirada a... la observación de clases

“La observación de lo que ocurre en la clase ofrece posibilidades inagotables de recoger información útil  para el análisis de la práctica docente. Aspectos tales como la conducción del grupo ,el uso de las normas, los problemas de disciplina, la secuencia de actividades, la calidad de producciones de los alumnos, las propuestas de evaluación, las interacciones docente- alumnos y alumno- alumno, etc. pueden ser objeto de observaciones sistemáticas y  análisis posterior. La observación no termina al finalizar  la acción concreta, ya que continúa a través de un   proceso reflexivo de interpretación de la información  y devolución"

  LUEGO DE MIRAR EL VIDEO “¿Es lo mismo mirar, ver y observar?” de la UNED ,     responde lo siguiente:

http://www.youtube.com/watch?v=NKzQP8wqcEo  

a) ¿Cuales son las condiciones que debe reunir una observación?

b) ¿Cuáles son las características que debe tener un instrumento de observación?

¡Espero sus respuestas en la clase!

¡Bienvenidos!

Empezar un primer año en una institución genera seguramente curiosidad y espectativas.En este caso iniciar una carrera en un profesorado nos vincula con los inicios de la docencia, sus particularidades, tensiones, problemas, asi como tambien desafíos y nuevos interrogantes.

Los invito a generarse a sí mismos buenas espectativas sobre su formación como docentes en este instituto.Y asimismo, hacer todo lo que este a su alcance para lograr estas espectativas.

Agradecemos esta brillante imagen de Quino que elegimos para iniciar este año en el taller, y al respecto, y solo para que lo piensen... ¿Qué valor le damos a la responsabilidad hoy en día?

¡Bienvenidos a primer año y al blog de taller docente!

Los invito a recordar su historia como alumnos en lo que damos en llamar "Autobiografía escolar".
Recuerden traerlo por escrito para la siguiente clase, ya que sera el punto de partida del trabajo de este cuatrimestre

*Ubica en tu memoria aquellos docentes que participaron en tu formación que recuerdes particularmente: -¿Que características tenían?-¿Qué puedes destacar de ellos? (tanto en forma positiva como negativa)-¿Crees que impactaron en tu personalidad de algún modo?

*En cuanto al vínculo docente alumno: -¿Qué tipo de vínculos establecía con los alumnos?-¿Consideras que se interesaba realmente por las reacciones y aprendizajes de sus alumnos? ¿Por qué? -¿Utilizaba el humor cuidando de no afectar a nadie en forma personal?¿Te ibas contento/a de sus clases? ¿Por qué?

*En cuanto a su rol docente: -¿Cómo crees que desempeñaba el papel de maestro/profesor en sus clases? -¿Era un referente positivo como adulto? ¿Por qué?

*En cuanto al uso del poder: -¿Qué lugar ocupaba el poder en su forma de relacionarse con los demás?

*En cuanto al ejercicio de la libertad: -¿Aceptaba las propuestas del grupo?-¿Recibía las críticas de buen modo?

*¿Podrias enunciar alguna/s problematica/s educativa/s a lo largo de tu recorrido escolar?

*Si tuvieras que recordar en tu recorrido escolar alguna frase, palabra, consejo que te dijo un maestro, profesor, directivo…. ¿Cuál sería?